颠覆软件

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Archive for June, 2007

[zt]如何做需求分析

June 12, 2007

come from here

如果将需求分析阶段的工作归结为编写需求规格说明书,这种简化的做法往往是导致项目后期层出不穷问题的罪魁祸首。建议采用以下步骤形成软件需求:获取用户需求→分析用户需求→编写需求文档→评审需求文档→管理需求。下面我们先来讨论前两个步骤(获取用户需求、分析用户需求)的做法。获取用户需求

  这是该阶段的一个最重要的任务。以下为获取用户需求需要执行的活动(如图1所示)。

  ● 了解客户方的所有用户类型以及潜在的类型。然后,根据他们的要求来确定系统的整体目标和系统的工作范围。

  ● 对用户进行访谈和调研。交流的方式可以是会议、电话、电子邮件、小组讨论、模拟演示等不同形式。需要注意的是,每一次交流一定要有记录,对于交流的结果还可以进行分类,便于后续的分析活动。例如,可以将需求细分为功能需求、非功能需求(如响应时间、平均无故障工作时间、自动恢复时间等)、环境限制、设计约束等类型。

  ● 需求分析人员对收集到的用户需求做进一步的分析和整理。下面是几条常见的准则:

  ⑴对于用户提出的每个需求都要知道“为什么”,并判断用户提出的需求是否有充足的理由;

  

  图1 获取用户需求的活动

  ⑵将那种以“如何实现”的表述方式转换为“实现什么”的方式,因为需求分析阶段关注的目标是“做什么”,而不是“怎么做”;

  ⑶分析由用户需求衍生出的隐含需求,并识别用户没有明确提出来的隐含需求(有可能是实现用户需求的前提条件),这一点往往容易忽略掉,经常因为对隐含需求考虑得不够充分而引起需求变更。

  ● 需求分析人员将调研的用户需求以适当的方式呈交给用户方和开发方的相关人员。大家共同确认需求分析人员所提交的结果是否真实地反映了用户的意图。需求分析人员在这个任务中需要执行下述活动:

  ⑴明确标识出那些未确定的需求项(在需求分析初期往往有很多这样的待定项);

  ⑵使需求符合系统的整体目标;

  ⑶保证需求项之间的一致性,解决需求项之间可能存在的冲突。

分析用户需求

  在很多情形下,分析用户需求是与获取用户需求并行的,主要通过建立模型的方式来描述用户的需求,为客户、用户、开发方等不同参与方提供一个交流的渠道。这些模型是对需求的抽象,以可视化的方式提供一个易于沟通的桥梁。用户需求的分析与获取用户需求有着相似的步骤,区别在于分析用户需求时使用模型来描述,以获取用户更明确的需求。分析用户需求需要执行下列活动:

  ● 以图形表示的方式描述系统的整体结构,包括系统的边界与接口;

  ● 通过原型、页面流或其它方式向用户提供可视化的界面,用户可以对需求做出自己的评价;

  ● 系统可行性分析,需求实现的技术可行性、环境分析、费用分析、时间分析等;

  ● 以模型描述系统的功能项、数据实体、外部实体、实体之间的关系、实体之间的状态转换等方面的内容。

  

  图2 DFD示意图

  用于需求建模的方法有很多种,最常用的包括数据流图(DFD)、实体关系图(ERD)和用例图(Use Case)三种方式。DFD作为结构化系统分析与设计的主要方法,已经得到了广泛的应用,DFD尤其适用于MIS系统的表述。DFD使用四种基本元素来描述系统的行为,过程、实体、数据流和数据存储。DFD方法直观易懂,使用者可以方便地得到系统的逻辑模型和物理模型,但是从DFD图中无法判断活动的时序关系。图2描述的是某个项目的DFD示意图。

  ERD方法用于描述系统实体间的对应关系,需求分析阶段使用ERD描述系统中实体的逻辑关系,在设计阶段则使用ERD描述物理表之间的关系。需求分析阶段使用ERD来描述现实世界中的对象。ERD只关注系统中数据间的关系,而缺乏对系统功能的描述。如果将ERD与DFD两种方法相结合,则可以更准确地描述系统的需求。

  在面向对象分析的方法中通常使用Use Case来获取软件的需求。Use Case通过描述“系统”和“活动者”之间的交互来描述系统的行为。通过分解系统目标,Use Case描述活动者为了实现这些目标而执行的所有步骤。Use Case方法最主要的优点,在于它是用户导向的,用户可以根据自己所对应的Use Case来不断细化自己的需求。此外,使用Use Case还可以方便地得到系统功能的测试用例。

编写需求文档

  需求文档可以使用自然语言或形式化语言来描述,还可以添加图形的表述方式和模型表征的方式。需求文档应该包括用户的所有需求(功能性需求和非功能性需求)。

评审需求文档

  需求文档完成后,需要经过正式评审,以便作为下一阶段工作的基础。一般的评审分为用户评审和同行评审两类。用户和开发方对于软件项目内容的描述,是以需求规格说明书作为基础的;用户验收的标准则是依据需求规格说明书中的内容来制订,所以评审需求文档时用户的意见是第一位的。而同行评审的目的,是在软件项目初期发现那些潜在的缺陷或错误,避免这些错误和缺陷遗漏到项目的后续阶段。

管理需求

  

  图1 需求变更流程

  需求的变更是不可避免的,如何以可控的方式管理软件的需求,对于项目的顺利进行有着重要的意义。如果匆匆忙忙地完成用户调研与分析,则往往意味着不稳定的需求。所以需求管理要保证需求分析各个活动都得到了充分的执行。对于需求变更的管理,则主要使用需求变更流程和需求跟踪矩阵的管理方式。需求变更流程和需求跟踪矩阵分别如图1和图2所示。

  

  图2 需求跟踪矩阵

  常见问题及建议

  Q、客户与最终用户的区别是什么?

  A、可以借助图3来说明它们之间的区别。

  

  图3 需求获取渠道示意图

  软件需求来自系统工程与客户两个方面,其中客户是主要的需求提供者(系统工程需求也来自于客户)。客户需要搜集其最终用户的需求并考虑自身的需求,然后再提供给开发方。假如客户并未去认真搜集最终用户的需求,开发方便需要做到这一点,因为系统最终要满足最终用户的需求。

  Q、如何进行用户访谈?

  A、首先,一定要事先确定访谈的目的和提纲。其次,因为用户往往并不知道应该提供哪些方面的需求,所以需要开发人员引导。

  Q、用户访谈内容是什么?

  A、首先,请用户描述他们如何完成自己当前的工作,并与用户一起抽象出一个工作流程或工作模型。然后,在得到用户的认可后,向用户解释自己是怎样来实现这些功能的,并说明哪些环节可以用自动化方式实现等。

  Q、采用哪一种方式做需求分析最好?

  A、不同的需求分析有不同的特点。还没有哪一种方法可以完全替代别的方法,否则,现在就不会存在不同的需求建模方式了。一般来说,可以使用DFD+ERD来描述那些功能层次比较清晰的需求;而USE CASE则适于描述功能结构复杂的需求。做需求分析的目的是为了建立需求的模型,不同的子系统有可能使用不同的建模方法。

  Q、怎样做原型,原型的目的是什么?

  A、通常使用原型分析方法来帮助开发方进一步获取用户需求或让用户确认需求。开发方往往先向用户提供一个可视界面作为原型,并在界面上布置必要的元素以演示用户所需要的功能。可以使用第四代语言(例如Visual Basic、Delphi等)来快速生成用户界面,也可以使用FrontPage等网页制作工具来生成用户可视的页面流。

  原型的目的往往是获取需求。但有时也使用原型的方式来验证关键技术或技术难点。对于技术原型,界面则往往被忽略掉。

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rails 安装与升级

June 4, 2007

key words: rails 安装

今天把rails从1.1 升级到1.2.3 ,其实升级也很容易,把相关的.gem下载到rails目录下,然后执行gem install XXX.gem即可 (本来打算用gem update rails –include-dependencies 命令在线升级,结果不成功,只好放弃)

直接安装rails1.2.3的时候会报错,告诉你缺少哪个包,一次下载安装即可。

相关目录和路径如下:
http://rubyforge.org/frs/?group_id=307  去下载rails
http://rubyforge.org/projects/activesupport 去下载activesupport
http://rubyforge.org/projects/activerecord/  去下载activerecord
http://rubyforge.org/projects/actionpack 去下载actionpack
http://rubyforge.org/projects/actionmailer  去下载actionmailer
http://rubyforge.org/projects/aws  去下载actionwebservice
http://rubyforge.org/projects/rake  去下载rake

如果是升级,记得最后执行 gem cleanup把原来的老版本清除。

rubyforge.org 速度还挺快,

that’s OK!

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赏识教育:让信任、态度改变你和别人

June 2, 2007

key words: 赏识 教育 信任 鼓励
最近在电视上看到一个父亲成为了热点人物,原因是对很多家长来说是老大难的教育孩子的问题,在他那里却异常简单。摘录点片断介绍:

让我们来看周婷婷??一个双耳失聪的女孩的简历:
出生时双耳全聋。
3岁半开口说话。
6岁开始博览群书,就读正常小学后连跳两级。
8岁熟背圆周率小数点后1000位。
10岁发表6万字的幻想小说。
11岁被评为全国十佳少先队员。
16岁成为中国第一位聋人少年大学生。
17岁被评为自强模范,受到(***)、胡锦涛等领导人接见。
18岁主演电影《不能没有你》。
20岁赴美留学,现已获硕士学位。
2002年3月与吴仪等荣膺《中国妇女》时代人物。
2003年5月和父亲周泓同获台湾第六届全球热爱生命奖。

我眼前有一张周婷婷2003年5月获美国Gallaudet大学硕士学位时的照片,她的脸上洋溢着自信和灿烂的微笑,由双耳失聪的残疾人成长为天才少年,获得成功,这不能不说是一个巨大的奇迹,在这个巨大的奇迹背后,站着一位伟大的父亲????
周泓:一个普通的工厂工人,老三届初中毕业生,用其二十年的生命探索出的赏识教育,不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士生,而且改变了成千上万孩子和家庭的命运!国内外近千家新闻媒体争相报道他创造的教育奇迹,他被尊称为
赏识老爸“”中国第一位觉醒的父亲。他创立的赏识教育被誉为中国家庭教育第一品牌,而且在全世界最著名的六种教育方法中占了一席之地。
羡慕吗?惊叹吗?不相信吗?想尝试吗?
让我们来学习赏识教育吧,不要再指责孩子
看谁谁谁成绩多好,你怎么就比不上他呢?,不要再提醒孩子的失败你看你考的这分儿,这怎么能考上大学呢?,不要再训斥孩子整天就知道玩,学习一点也不踏实这种种种种只会让孩子一步步滑向痛苦的深渊。
哪怕天下所有人都看不起我们的孩子,做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他,为自己创造的生命而自豪。
孩子成长的道路犹如跑道和战场,父母应该为他们多喊加油、高呼冲啊,哪怕孩子一千次地跌倒,也要坚信他们能一千零一次地站起来。
赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。赏识不是万能的,但孩子的成长没有赏识那是万万不行的。
赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越糟。
赏识教育的奥秘在于唤醒好孩子,每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。
孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。心灵舒展的孩子必然会快乐而轻松的飞,心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。

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